在探讨基因编辑这一前沿科技如何融入中学教育时，一个常被忽视的场景便是中学教学楼，想象一下，如果将基因编辑的原理和伦理融入中学科学课程，教学楼内是否可以成为实践这一理念的“实验室”？
问题提出： 如何在有限的校园空间内，有效且安全地开展基因编辑的科普教育？
回答： 中学教学楼可以成为基因编辑教育的理想场所，但需谨慎规划，学校可以设立专门的“基因角”，展示基因编辑的基本概念、历史发展和伦理争议，通过互动式展板和模型，让学生直观感受这一领域的魅力与挑战，利用生物实验室的有限资源，开展以“模拟”为主的实践活动，使用DNA模型进行简单的基因编辑“实验”，让学生在动手过程中理解基因突变和编辑的原理，邀请基因编辑领域的专家或学者来校进行讲座和研讨会，为学生提供与专业人士交流的平台，激发他们对这一领域的兴趣和思考。
通过这样的方式，中学教学楼不仅成为传授知识的场所，更成为激发学生探索未知、思考未来的起点。
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中学教学楼不仅是知识的殿堂，也是探索基因编辑教育新前线的理想平台。
中学教学楼不仅是传统知识的殿堂，也是探索基因编辑教育新前沿的理想平台。
中学教学楼不仅是知识的殿堂，也是探索基因编辑教育新领域的理想平台。
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