在基因编辑的教室里，我们不仅传授科学知识，更要引导学生思考其背后的伦理问题，当CRISPR-Cas9技术如双刃剑般在医学、农业等领域展现巨大潜力时，我们是否已准备好应对其可能带来的社会、伦理挑战？
在教室的一角，学生们围坐在一起，讨论着基因编辑的“利”与“弊”，有人认为，通过编辑基因可以治愈遗传病，提高农作物产量，是人类的福音；但也有人担忧，基因编辑可能引发“设计婴儿”的伦理争议，破坏自然进化规律。
作为教师，我们不仅要让学生了解基因编辑的最新进展，更要培养他们成为有责任感的公民，在未来的日子里，他们将面对如何平衡科技进步与伦理道德的抉择，在教室的每一个角落，都应种下对生命尊重、对科技敬畏的种子。
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在基因编辑伦理的课堂上，教室不仅是知识的殿堂也是责任与创新的交汇点。
在基因编辑伦理的课堂上，教室不仅是知识的殿堂也是责任与创新的交汇点。
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